Como manter a disciplina em sala de aula

6 Métodos:

Educadores aprender boas estratégias de disciplina em sala de aula através da preparação académica e no mesmo emprego. Bons professores adaptar técnicas básicas para encontrar as melhores práticas que trabalham em suas salas de aula. Estes podem mudar, dependendo dos tipos de estudantes, classes e experiências. Descubra os melhores métodos de disciplina pode levar tempo, mas bons professores estão sempre à procura de novas e inovadoras formas de se conectar com seus alunos para garantir uma atmosfera de diversão e formas de aprendizagem seguros.

método 1Trabalhando com salas de aula elementares

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Decidir quais as regras são as mais importantes. Pense sobre o que regras vai manter a sua classe como um aprendizado seguro e divertido. regras de design para reflectir este objectivo. Estas regras serão diferentes dependendo da idade dos alunos eo tipo de classe que você está indo dar. Alguns exemplos de regras podem incluir o seguinte:

• tratar os outros com respeito
• cuidar de si mesmos
• cuidar da sala de aula propriedade
• levantar a mão para falar ou chamar a atenção de alguém

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Não escolher mais de 5 regras para a sua sala de aula. Isso vai ajudar os alunos a se lembrar deles. Estas regras vão guiar o bom comportamento em uma variedade de circunstâncias para que você não tem que explicar as regras para cada cenário.

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Certifique-se que os alunos sabem as regras. Aproveite o tempo no primeiro dia de aulas para cobrir regras de sala de aula. Ele explica o que significa que cada regra. Ele dá exemplos de como seguir ou não seguir as regras.

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Explicar as consequências. Diga aos alunos as consequências de quebrar as regras. Estes podem ocorrer em fases, como um aviso, em seguida, ficar depois da aula, então uma punição, então visite o diretor, etc.

• Você pode incluir um tempo fora ou quebrar para os estudantes mais jovens. É possível que os estudantes mais jovens que são prejudiciais para ser removidos a partir de uma situação durante alguns minutos para recuperar a atenção. Eles podem então se juntar à classe.

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Postar as regras. Faça um cartaz com as regras e pendurá-lo na sala de aula. Chama-se regras de forma positiva. Por exemplo, em vez de dizer "Não empurre os outros", pode dizer "Tratar os outros com respeito".

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Peça aos alunos para se comprometer com as regras. Peça aos alunos para chegar a um acordo com você sobre as regras. Eles podem assinar um termo de compromisso ou mesmo apenas levantar as mãos. Ao fazer isso, eles prometem cumprir as regras da sala de aula.

• Outra maneira de fazer os alunos aceitam as regras é para tomar posse deles. Pergunte para as suas contribuições para o desenvolvimento das normas para a sala de aula.
• Tire um tempo ocasionalmente para discutir as regras e revê-los com os alunos.

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Use comunicação não-verbal. Utilizando sinais de mão, leva corporais e outras táticas pode ser útil para chamar a atenção dos alunos. Por exemplo, você pode ligar e desligar as luzes quando é hora de acabar com uma atividade.

• Os sinais de mão funcionam particularmente bem com as séries iniciais do ensino fundamental. Alterar sinais não-verbais periodicamente irá impedir os alunos de ficar entediado deles.

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Elogia os alunos a agir de forma adequada. Torna-se um exemplo positivo para os alunos que se comportam adequadamente deixá-los saber quando os alunos têm seguido as regras. Para mostrar aos alunos como parece bom comportamento, eles vão saber como modelar o seu.

• Certifique-se de elogiar diferentes alunos. Você nem sempre louvar o mesmo.

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Ela envolve os pais em um estágio inicial. Se houver problemas de disciplina no nível primário, pode ser útil entrar em contato com os pais da criança. Considere fazer antes que o problema se torna disciplina séria. A intervenção precoce pode redirecionar uma criança e longe o comportamento problema.

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Dales alunos ferramentas para interagir uns com os outros. Reforça interações positivas que dão ferramentas alunos para gerir desentendimentos e mal-entendidos. Tendo ferramentas para essas interações pode ajudar a problemas de disciplina potenciais suaves.

• Por exemplo, falar sobre como os alunos devem pedir a outro permissão de estudante para tomar alguma coisa. Um estudante deve olhar diretamente para o outro, esperando que o outro está escutando e pedindo educadamente.
• Dar-lhes ferramentas para os alunos se eles não concordam com o outro. Por exemplo, é pedir aos alunos que olham um para o outro com calma e dizem "Eu entendo como você se sente". Em seguida, o estudante pode explicar seus pontos de vista com calma.

método 2Gerir uma sala de aula nos últimos anos de ensino primário

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Defina expectativas CHAMPS comportamentais, utilizando o modelo. O modelo CHAMPS é uma maneira de definir como você espera que os alunos se comportam na sala de aula. Esta abordagem serve uma variedade de cenários e objetivos de aprendizagem. Use o seguinte como um guia para projetar como os alunos realizar uma atividade com bom comportamento e sucesso.

• C: conversa. os alunos podem falar durante esta atividade? Com quem? Sobre que?
• H: suporte (por sua sigla em Inglês). Como deve chamar a atenção para os alunos se eles precisam de ajuda?
• A: actividade. Qual é o objetivo da atividade?
• M: movimento. os estudantes podem sair dos seus lugares para a atividade?
• P: participação. Como mostrar aos alunos a participar?
• S: sucesso (por sua sigla em Inglês). Se os alunos expectativas completas CAMPEÕES deve suceder com a atividade e bom comportamento.

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Mantenha a rotina ea estrutura em sala de aula. Os alunos precisam saber o que esperar em sala de aula. Os alunos desta idade apreciam especialmente sabendo suas expectativas e limites. É importante seguir uma rotina. Manter a sala de aula relativamente estruturado de forma que os alunos sabem o que vem a seguir.

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Muda as coisas de vez em quando. Os alunos nessa idade tendem a ser facilmente distraídos. É bom mudar um pouco de rotina de vez em quando com atividades espontâneas e inesperadas. Eles apreciam as experiências de aprendizagem activa que vêm do nada.

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Desenvolver um relacionamento com seus alunos. Seus alunos são curiosos sobre você e quero ouvir histórias sobre sua vida. Não compartilhe tudo, é claro, mas contar histórias sobre si mesmo, ocasionalmente ajuda a transformar em um ser humano com quem os alunos podem identificar. Da mesma forma, conhecer os seus alunos. Se eles sentirem que os seus interesses estão envolvidos, o mais provável é que você respeita e se comportar adequadamente.

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Ter uma atitude positiva. Trate cada dia como uma nova oportunidade para o sucesso na sala de aula. As emoções dos alunos desta idade pode variar muito e ter paciência e positividade fará seu trabalho mais agradável.

6

Ele fala em um tom de voz normal. Quando você fala com uma voz normal, os alunos geralmente também reagem falando com uma voz normal, com volume moderado. Se a sala de aula é barulhento, você reações não levantar a voz. Em vez disso, você poderia começar a falar em um tom normal de voz para que os alunos têm de baixar a voz para ouvir ou que você poderia esperar para os alunos a ficar quieto antes de falar.

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Reorganizar os assentos, uma vez por mês. Atribui novos lugares para os seus alunos a cada mês. Esta mistura que se senta ao lado de quem, e pode ajudar a eliminar alguns problemas comportamentais. Coloque um cartão com um nome em cada mesa para atribuir assentos.

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Manter a sala de aula em ordem. Para se ter uma sala de aula pode ajudar os alunos a agir de uma forma mais ordenada. Se a sala de aula é confuso ou desorganizado, os alunos não podem levá-lo a sério.

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Planejar aulas interessantes. Uma das maneiras mais fáceis de causar problemas de disciplina é a estudantes de furo. Se suas classes são confusos, desorganizados ou não suficientemente interessante para os alunos, eles podem parar de prestar atenção. Manter os alunos envolvidos e focado ensino que despertar o seu interesse.

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Circula ao redor da sala. Mantenha mover-se através da sala de aula quando ensinar e quando os alunos realizam grupo de trabalho ou individual. Os alunos percebem quando você está envolvido em seu progresso. Ele dá pistas para os alunos enquanto eles trabalham em seus problemas.

método 3Manter a disciplina em sala de aula secundárias

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Trata os alunos com respeito. Independentemente da idade dos seus alunos, todos devem ser tratados com respeito. Se fizer isso, ele também é mais provável que os alunos tratá-lo com respeito.

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Conhece melhor os alunos. Mostrar interesse em seus estudantes conhecê-los melhor. Certifique-se de que você sabe seus nomes. Encontrar outras informações sobre eles a fazer perguntas.

• No entanto, tenha em mente que você não deve se tornar o grande amigo dos alunos. É importante manter um nível de distância para manter a sua autoridade na sala de aula. Caso contrário, um estudante pode procurar tratamento especial ou favores, especialmente quando se lida com um problema de disciplina.

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Faça alunos envolvidos. Quando os alunos estão envolvidos com o material em sala de aula, tendo mais responsabilidade por seu comportamento em sala de aula. Planejar aulas interessantes e cativantes e incorpora atividades divertidas para manter a participação.

• Por exemplo, as pesquisas simples feito em sala de aula para determinar o que os alunos pensam sobre um problema particular.

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Ele ajuda os alunos a trabalhar em suas habilidades sócio-emocionais. Embora esses alunos são adolescentes, você ainda pode precisar de trabalhar em suas habilidades sócio-emocionais. Ele ajuda os alunos a resolver os seus problemas com os seus amigos e colegas.

• Por exemplo, se um aluno se comporta mal ou irrita outro estudante, ajudá-lo a elaborar o seu próprio método para reparar os danos que uma solução significativa.

5

Seja justo e consistente. Trate seus alunos de forma equitativa. Embora você possa ter alunos favoritos, não provam. Aplicar uniformemente disciplina.

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Ter uma atitude positiva. Trate cada dia como uma nova oportunidade para o sucesso na sala de aula. Não presuma o pior dos seus alunos.

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Circula ao redor da sala. Mantenha mover-se através da sala de aula quando ensinar e quando os alunos realizam grupo de trabalho ou individual. Os alunos percebem quando você está envolvido em seu progresso. Ele dá pistas para os alunos enquanto eles trabalham em seus problemas.

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Não humilhar um aluno. Se você precisa falar com um estudante sobre a disciplina, não fazê-lo de uma forma que humilha. Falar em privado ou fora da sala de aula. Não use a ocasião como um momento para envergonhá-lo na frente de seus pares.

método 4Executando uma sala de aula da universidade

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Ele inclui regras no currículo. A sala de aula da universidade está cheia de estudantes adultos que não têm para dizer-lhes como se comportar. No entanto, é uma boa idéia para ser muito claro sobre as regras de sala de aula.

• Por exemplo, você poderia incluir regras sobre a participação nas discussões em aula. Isso pode incluir a cabeça respeitosamente aos seus companheiros e se abstenham de ataques pessoais.
• Considera também incluem políticas relativas desonestidade acadêmica, o uso da tecnologia, papéis de entrega, etc.
• Consulta com a instituição para a formulação exacta das políticas que se aplicam a toda a universidade.

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Fale sobre as regras do primeiro dia de escola. Preparar a classe desde o início com as suas expectativas para o comportamento em sala de aula. Ele dá exemplos de como essas regras são cumpridas e como irá implementar as consequências.

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Ter um olhar profissional e agir como um. Se você quer que seus alunos para levá-lo a sério, é importante olhar e agir profissionalmente. Parece muito casual pode fazer seus estudantes a duvidar de sua autoridade.

• Embora você deve manter o profissionalismo, você não tem que ser completamente inacessível para os seus alunos. Você pode revelar coisas sobre si mesmo que você obtenha uma dimensão mais humana, para que os alunos a compreender o seu ponto de vista.

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Conheça os alunos pelo nome. Muitas vezes, a sala de aula da universidade é um grupo enorme e anônima de alunos. Isso cria e mantém a distância entre os alunos e o instrutor, o que pode fazer os alunos se sentem alienados. Se você conhece os alunos pelo nome, você pode criar um ambiente universitário em que se sintam envolvidos.

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Explorar o problema de disciplina antes de agir. Se um estudante provoca interrupções repetidamente que chegam classe final, considerar possíveis razões para isso. Faça o estudante de lado no final da aula ou falar com ele durante as horas quando você está em seu escritório. O aluno pode ter que se deslocar de seu trabalho para a faculdade e não pode ir para a aula na hora certa. Neste caso, você poderia fazer uma exceção especial ou sugerir que você tomar uma outra classe para caber sua programação.

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Mantém provas documentais de problemas de disciplina. Se você tiver problemas disciplinares, certifique-se de documentar cada etapa que você seguiu. Fale com o seu gerente ou supervisor sobre o procedimento adequado do departamento para lidar com problemas de disciplina.

método 5Gerenciar conflitos na sala de aula

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Use o sistema mínimo. A Associação Nacional de Educação dos EUA. UU. MENOS desenvolveu o sistema para dar aos professores uma estratégia para gerenciar conflitos em sala de aula. Começa com o primeiro passo e, se necessário, proceder para o próximo. Avançar através de cada passo para lidar com o conflito na sala de aula.

• L: Deixa-o (por sua sigla em Inglês). Se a interrupção na sala de aula é menor e provavelmente não vai ser repetido, ignorá-lo.
• E: Termine a acção indirecta (por sua sigla em Inglês). Quando um aluno interrompe a sala de aula, que eles saibam que você ver o que ele faz. Dê um sinal não-verbal, como levantar as sobrancelhas, apertar as mãos ou a pé em direção a ele.
• Um: Preste atenção mais plenamente (sigla em Inglês). Peça ao aluno para informá-lo sobre o problema. Pergunte a ele o que está acontecendo e quem está envolvido.
• S: Explique instruções (por sua sigla em Inglês). Relembre as regras de estudantes e consequências. Planeja continuar as consequências até o fim depois de advertir o aluno.
• T: O progresso do aluno Treat. Tome notas sobre o problema da disciplina. Anote o que aconteceu, quem estava envolvido, quando isso aconteceu e qual foi a sua reação.

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Mantenha a calma. Mantenha a cabeça fria é o melhor que você pode fazer em uma situação de conflito. Não mostrar emoções negativas ou com raiva. Em vez disso, ficar calmo e sereno. Ele fala em um tom de voz normal.

• Pode ser útil respirar profundamente algumas vezes para acalmar.

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Aborda conflitos longe de outros alunos. Ele leva os alunos fora da sala de aula para discutir o conflito. Isso vai liberar o estudante situação física imediata. Ele também remove-o de seus pares, que possam contribuir para o problema de disciplina.

• Outros alunos não se envolver no conflito.

4

Não se envolva em discussões com os alunos. Permanecer neutro com os alunos. Se um estudante tenta fazer você discutir com ele, não morder a isca. Em vez disso, manter uma postura firme, mas calma.

• Se o aluno continua a tentar discutir com você, di "Vamos discutir isso depois da aula". Isto termina o conflito momentaneamente.

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Use o conflito como um tempo pedagogicamente utilizável. Se uma discussão de classe surge, discuti-lo durante a próxima sessão. Peça a seus alunos como eles tinham lidado com a discussão. Peça-lhes para pensar como eles podem compreender as perspectivas de que discordem.

• Isto pode funcionar especialmente bem quando você fala sobre questões sensíveis em sala de aula. Se a discussão aquecida, torna-se pedir aos alunos para ter um momento para refletir sobre o problema em silêncio. Em seguida, pedir-lhes para pensar sobre o porquê da discussão tornou-se tão aquecido.

método 6Lidar com estudantes enfurecidos na sala de aula

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Manter seguro os outros alunos. Se uma criança começa a tornar-se violentamente com raiva, sua prioridade deve ser a de manter outros estudantes segura.

• Se há o bullying na sala de aula, estratégias de aprendizagem pará-lo.
• Você pode precisar de considerar a classe soltou mais cedo, se a situação se agrava.

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Mantenha-se calmo e neutro. Não se envolva com o estudante até que você tenha se acalmado. Mantenha-se calmo e não tomar partido.

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Não toque no aluno. Pode ser um reflexo natural de colocar sua mão sobre o ombro do estudante para tentar tranquilizá-lo. No entanto, quando alguém está com raiva, às vezes não é claro o que ele pode fazer em resposta. Mantenha sua distância do aluno.

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Envia um estudante para pedir ajuda. Se a situação se intensificou, pergunte a um outro estudante a procurar ajuda. Ter um outro professor ou autoridade figura isso pode ajudar a suavizar a situação e dar-lhe apoio.

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Documenta o incidente. Se houver um incidente problemático como o aluno excessivamente violento ou com raiva, você deve manter o controle do que acontece. Imediatamente após o incidente, anote o que aconteceu. Ele inclui detalhes sobre o que aconteceu, quando aconteceu, os nomes das pessoas envolvidas, etc.

• Dê uma cópia deste relatório para a gestão. Ele também mantém uma cópia se um pai quer ver.

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Entrar em contato com os pais do aluno. Se o incidente foi grave, é provável que você ou o administrador tem que entrar em contato com os pais do aluno. Diga-lhes os fatos sobre o que aconteceu. Não adicione o seu stick opinions- aos fatos.

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Converse com seus alunos sobre o incidente. Use o conflito como um tempo pedagogicamente utilizável. Este também é um bom momento para tranquilizar seus alunos e garantir que eles são seguros em sua sala de aula.

dicas

• Cumprir as orientações da escola. Certifique-se de que as políticas e regras da sala de aula são consistentes com as políticas e regras da escola. Isto também se aplica às consequências se os alunos quebrar as regras.
• Se você tiver problemas em manter a disciplina na sala de aula, para pedir sugestões sobre diretor de sucesso ou de suas estratégias de colegas.
• Há uma série de seminários on-line e workshops sobre como melhorar a disciplina na sala de aula. Pergunte ao diretor ou seu supervisor se a sua escola iria pagar para que você possa assistir a um desses workshops.

avisos

• Saiba o que fazer em caso de um problema de conflito ou disciplina que inchou em violência leitura artigo Tomar medidas para prevenir a violência escolar.