Como definir metas realistas para uma criança com paralisia cerebral

A paralisia cerebral é uma condição neurológica que afeta os músculos. A condição é geralmente diagnosticado na infância. Apesar de paralisia cerebral pode ser o resultado de acidentes ou doenças nos primeiros anos de vida, a maioria das crianças que sofrem nasceu com ele. A paralisia cerebral é uma deficiência de desenvolvimento que não pode ser curada, mas o tratamento adequado nos primeiros anos pode maximizar o desempenho e capacidades. A chave do sucesso é saber como definir metas realistas para crianças com paralisia cerebral.

passos

1

Saiba mais sobre paralisia cerebral. Para começar, não é uma doença única, mas um grupo de doenças que resultam de uma variedade de limitações ou dificuldades.

• paralisia cerebral, afeta principalmente as habilidades motoras, mas também pode afetar a fala e as habilidades cognitivas.
• Crianças com paralisia cerebral grave podem necessitar de cuidado total ao longo da vida.
• Outras crianças, significa paralisia cerebral, eles podem ser totalmente independente.
• A coisa mais importante é definir metas pontos fortes e fracos dos indivíduos realistas.

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tratamento para as metas começa tão cedo quanto possível. As crianças com uma deficiência de desenvolvimento, fazer melhor começar com o tratamento precoce, apenas desde que a doença é diagnosticada.

• mudanças de terapia como a criança com paralisia cerebral cresce. Os jovens adultos têm diferentes necessidades das crianças pré-escolares.
• habilidades motoras são objectivos realistas em uma idade precoce.
• Terapeutas se concentrar em comunicação e mobilidade das crianças em idade escolar.
• A ênfase está na auto-cuidado e independência do adolescente.

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Peça ao terapeuta na terapia alvo-dirigida funcional (GDT) e se esta é uma meta realista para o seu filho.

• Alguns estudos têm mostrado que GDT é mais eficaz quando ajudar as crianças com paralisia cerebral a melhorar com atividades diárias, particularmente habilidades motoras.

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Continua a terapia recomendada em casa.

• Um terapeuta não só ajuda a crianças com deficiência, mas também deve atuar como um professor ou treinador para a família. de modo que os objectivos podem ser prosseguidos no ambiente doméstico.
• Incorporar tratamento na vida diária, muitas vezes, leva a melhores resultados.

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Ele trabalha com um fisioterapeuta que tenha experiência com crianças com paralisia cerebral. Os problemas mais comuns que podem ser tratadas com a terapia física são:

• Melhorar o tom dos músculos muito clubbed ou muito flácidas.
• Melhorar a coordenação muscular relacionada com a ataxia.
• Dificuldade para andar, como andam tesouras, andando na ponta dos pés ou arrastar perna.
• Reduzir a dor muscular que vem batidos e deformações.
• Melhorar a mobilidade da criança com equipamentos de adaptação. Algumas crianças andar sem ajuda, mas outros podem precisar de implementos ortopédicos, muletas, andadores ou cadeiras de rodas para se locomover.

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Tome terapia ocupacional no estabelecimento de metas de tratamento. Em geral, um terapeuta ocupacional vai se concentrar mais nas necessidades da parte superior do corpo e aguçar as habilidades motoras para comer, vestir e escrita.

• Nos primeiros anos, as atividades dos fisioterapeutas e terapeutas ocupacionais se sobrepõem, como uma meta realista para ambos é o de proporcionar um estímulo adicional para o ambiente da criança.
• Um terapeuta ocupacional pode ajudar o adolescente ou mais, para alcançar uma maior independência.

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Pesquisar metas realistas em comunicação. Enquanto que a mobilidade é uma habilidade importante, provavelmente o mais importante é um meio de comunicação. Isto torna-se mais importante à medida que a criança atinge a idade escolar.

• Algumas crianças com paralisia cerebral podem se beneficiar da terapia tradicional discurso, que se concentra em padrões de fala verbais.
• Em crianças com déficits de comunicação graves são ensinados muitas vezes se comunicar através de gestos ou equipamentos eletrônicos.
• Os objetivos da terapia da fala podem e devem sobrepor-se com as habilidades cognitivas e sociais.

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Hazle testes para determinar a criança deficiências cognitivas ou mentais à medida que atingem a idade escolar.

• Grande parte da terapia em crianças em idade escolar na escola é feita através de um Plano de Educação Individual (IEP).
• Uma criança pode, em primeiro lugar, para se qualificar para um IEP, que é decidido após o teste. Os testes são também utilizados para definir os objectivos do tratamento na escola.

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Mantenha-se envolvido como membro da equipe IEP para o seu filho na escola. Você é o melhor advogado para o seu filho.

• Uma equipe do IEP consiste de mestre de seu filho, um professor de educação regular, terapeutas, um representante da administração, pais e filho.
• Um objetivos da equipe do IEP para um ano escolar está definido.
• metas realistas podem incluir a modificação do currículo, terapias e acomodação especial.
• Os objectivos devem ser ativa e mensurável.

dicas

• Um tratamento projetado para aumentar as habilidades motoras em crianças com um desenvolvimento deficiência é o tratamento Bobath. Este tipo de tratamento requer tratamento especializado